摘要
WHO（世界卫生组织）提出21世纪的护理工作由医院向社区发展，护理人员将成为初级卫生保健的主力军和健康教育的主要实施者。如何提高护理学生社区护理能力是目前护理教育改革的着眼点。PBL是对社区护理教学实践进行初步改革尝试的一种教学法。由于PBL教学法对培养学生解决问题的能力非常有效，实施PBL教学的学生在工作1年后所具备的能力相当于普通学生在工作3～5年后才具备的临床思维及处理问题的能力。因此，我国越来越多的医学院校采用PBL教学法进行教学。PBL教学法的基本思想是培养学生自主学习和解决问题的能力。与我国倡导的素质教育思想和培养目标基本相同。
出处
《卫生职业教育》
2013年第24期90-92,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
成都医学院综合性实验项目(ZH201216)
成都医学院教育教学改革课题(JG201214)
