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基于工作过程的多专业综合实训课程学习成果评价体系研究被引量：2

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摘要以四川财经职业学院开设的多专业综合实训课程为对象,探讨了以工作过程为导向的实训类课程学生学习成果评价体系的搭建,从职业性、客观性、完整性三个方面设计评价体系,试图给传统的实训类课程学习成果评价提供一些思路和研究方向。

作者马红莉叶剑明党爱

机构地区四川财经职业学院

出处《当代职业教育》 2014年第1期17-19,共3页 Contemporary Vocational Education

关键词多专业综合实训工作过程学习成果评价体系

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2014年第1期

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