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理性对待智慧处理——浅谈“数学规定”的教学

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摘要小学数学中有一类是主观性较强的知识，是长期以来由于某种原因而人为规定或者约定俗成的，通常被称作“数学规定”，如规定的数学命名、数学符号、书写格式、数学法则等。数学规定的内容在小学数学知识体系中也占有一定的份额。

作者季国栋

机构地区江苏省启东实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第12期24-29,共6页

关键词小学数学理性对待数学知识体系教学智慧约定俗成数学符号书写格式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2013年第12期

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