期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
轻度智障学生个别化职业转衔服务计划研究
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
因其本身障碍限制和不利环境因素的影响,轻度智障学生就业率偏低.社会融合面临困境。2010年之的,笔者学校轻度智障学生考试合格均扶得职业资格证书,实现100%推荐就业.但就业留存率(毕业后3个月在职学生比率)仅为67.8%。
作者
沈立
机构地区
上海市长宁区初级职业技术学校
出处
《现代特殊教育》
2013年第12期13-15,共3页
Modern Special Education
关键词
职业资格证书
智障学生
服务计划
个别化
学生就业率
2010年
环境因素
社会融合
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
16
引证文献
3
二级引证文献
10
同被引文献
16
1
李晓翠,李鑫,李爽.
美国特殊需要儿童转衔研究综述及启示[J]
.科教导刊,2019,0(35):148-150.
被引量:3
2
暴占光,张向葵.
自我决定学习理论及其干预模型探析[J]
.中国特殊教育,2005(6):41-45.
被引量:5
3
赵小红.
广西智力残疾学生职业教育现状调查报告[J]
.中国特殊教育,2009(11):18-24.
被引量:12
4
许巧仙.
我国城镇残疾人就业问题研究综述[J]
.河海大学学报(哲学社会科学版),2010,12(3):34-38.
被引量:16
5
赵小红.
城市智力残疾学生初级职业教育培训现状调查报告[J]
.中国特殊教育,2011(1):25-32.
被引量:8
6
林潇潇,邓猛.
美国学习障碍学生的转衔及对我国特殊教育的启示[J]
.中国特殊教育,2014(3):42-47.
被引量:9
7
高宇翔,刘艳虹.
中国残疾人职业教育体系发展现状综述[J]
.职业教育研究,2014(11):5-10.
被引量:7
8
沈立,张红.
轻度智障学生高等教育转衔支持的研究与实践[J]
.现代特殊教育,2014(12):9-11.
被引量:6
9
冯帮,陈影.
美国特殊教育就业转衔服务解读及启示[J]
.中国特殊教育,2015(8):9-16.
被引量:20
10
洪佳琳,陈荣弟.
智障学生十五年教育模式的构建与实践[J]
.基础教育参考,2015,6(17):34-37.
被引量:4
引证文献
3
1
沈立,陈莲俊,赵静红.
职业教育在办好特殊教育上的功能与作用[J]
.中国职业技术教育,2017,33(34):132-139.
被引量:7
2
滑远,郭文斌.
探索我国残疾人职前职业培训的改革之路[J]
.现代特殊教育,2018(10):12-18.
被引量:1
3
袁曦.
心智障碍青少年就业转衔服务研究[J]
.北京青年研究,2020,29(4):54-60.
被引量:2
二级引证文献
10
1
潘雪飞.
培智学校开展职业教育实践研究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(2):99-100.
2
徐景玉.
新时代残疾人职业技能培训发展趋势研究[J]
.中国校外教育,2019(17):157-157.
被引量:1
3
方威,程蕉,陈伟.
广州市残疾人中等职业教育招生问题研究[J]
.教育教学论坛,2019(34):57-61.
4
邵志明,乔悦.
职业转衔需求下专业技能检核表的编制与实施[J]
.科学咨询,2019,0(42):1-2.
5
邵志明,乔悦.
基于掌握学习理论的面点专业核心技能多元化教学研究[J]
.科学大众(智慧教育),2019(12):157-158.
6
郭文斌,杨艳,赖振爱.
我国智力障碍者职业教育研究热点及发展趋势[J]
.现代特殊教育,2020,0(2):60-67.
被引量:8
7
黄捷,蔡英辉.
高校教师党员志愿服务:契合社区治理视角[J]
.北京青年研究,2021,30(1):69-76.
被引量:2
8
周沛.
残疾学生生涯转衔课程探索与启示[J]
.教育探索,2023(11):90-93.
9
李雪,邱举标.
广州市中等职业教育学校特殊学生职业教育现状调查[J]
.现代特殊教育,2019(4):58-64.
被引量:2
10
滕芷萱,孙凌寒.
心智障碍青年就业转衔服务研究——以杭州X机构为例[J]
.心理学进展,2024,14(6):220-227.
1
沈立,张红.
轻度智障学生高等教育转衔支持的研究与实践[J]
.现代特殊教育,2014(12):9-11.
被引量:6
2
武慧芳.
如何提高在职学生英语听说能力[J]
.河北成人教育,1996(4):46-46.
3
蒋健民.
关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考[J]
.成人教育,2008,28(4):78-79.
被引量:2
4
郭玲,章永.
美国个别化家庭服务计划概况及启示[J]
.乐山师范学院学报,2014,29(11):129-133.
被引量:3
5
唐莉,胡春娜.
轻度智障生随班就读语文教学设计个案[J]
.现代特殊教育,2001(5):18-19.
被引量:2
6
新加坡:教育部设品德奖鼓励好品行[J]
.教育与职业,2012(16):8-8.
7
上海市长宁初级职业技术学校风采[J]
.大众心理学,2008(10).
8
冯艾.
我给埃塞俄比亚大使当“家教”[J]
.民族论坛,2007(3):58-60.
被引量:1
9
沈义芳.
轻度智障学生在岗培训的设计和实施研究[J]
.思想理论教育,2013(10):56-59.
10
佘丽,许祖剑,冯帮.
特殊儿童生涯转衔教育:台湾地区的实践与启示[J]
.教育评论,2016(10):44-48.
被引量:8
现代特殊教育
2013年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部