心理韧性理论对高中“后进生”教育的启示被引量：1

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摘要高中“后进生”教育是对学校办学质量的一个考验。心理韧性理论认为“后进生”自身具有一定的心理韧性，教师应充分挖掘“后进生”身上的心理韧性，引导他们培养个人力，发展支持力，提高心理韧性，改变“后进生”的生存状态。

作者邱芸菁邝宏达

机构地区广东省惠州市惠东县惠东中学广西省桂林理工大学心理咨询中心

出处《中小学心理健康教育》 2013年第24期13-15,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词高中后进生心理韧性启示

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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