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在探究中渗透在操作中感悟——数形结合思想在低年级数学教学中的运用被引量：4

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摘要数形结合思想是通过数和形之间的对应关系和相互转化来解决问题，把数或数量关系与图形对应起来。小学低年级教材中蕴含着丰富的数形结合素材，正确运用数形结合思想，有利于学生更加形象直观地了解数的概念、数与数之间的关系以及潜在的数学规律。

作者黄瀛霞

机构地区安徽省望江县第一小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第11期47-49,共3页

关键词数形结合思想小学低年级数学教学感悟操作对应关系数量关系形象直观

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2013年第11期

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