摘要
教学逻辑与课堂中的教学思维、教学思路、教学模式等教学要素有相似的指向,却有内涵上的本质差别。教学逻辑是学科逻辑、教的逻辑和学的逻辑构成的三维结构,教学过程是教学逻辑内部协调统一、有序转化的过程。
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第6期278-280,共3页
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)
基金
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DHA100252)
