职业教育教材设计与编写策略探究被引量：10

下载PDF

导出

摘要以就业为导向理念下的职业教育教材开发应该坚持职业性原则,以学生的能力为本位,以发展为目的。职业教育教材内容和结构要符合职业工作逻辑与适应工作过程的要求,体现应用性、实用性。本文归纳职业教育教材编写的基本模式,结合职业教育教材编写的实践,提出了几种职业教育教材设计构架以及教材内容选择与组织的策略。

作者吴晓

机构地区浙江师范大学职业教育技术学院

出处《工业和信息化教育》 2013年第10期67-71,共5页 Industry and Information Technology Education

关键词职业教育教材设计编写策略

分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献10

1中华人民共和国教育部.关于"十二五"职业教育教材建设的若干意见[S],2012. 被引量：1
2姜大源.职业教育学研究新论[M]北京:教育科学出版社,2006. 被引量：1
3郑志勇,王立新,王德芳.高职教育“任务驱动”型教材编写研究[J].中国职业技术教育,2011,27(14):44-47. 被引量：19
4姚成龙.基于工作过程系统化的高职教材编写探索与研究[J].中国职业技术教育,2012,28(29):48-51. 被引量：33
5张扬群,邓泽民.职业教育理实一体化教材设计与编写探析[J].中国职业技术教育,2011,27(24):68-72. 被引量：27
6吴晓;韩买良;徐小勇.铁路商务管理技术[M]北京:中国铁道出版社,2011. 被引量：1
7吴晓;韩买良;徐小勇.铁路运输技术管理[M]北京:中国铁道出版社,2011. 被引量：1
8吴晓.城市轨道交通运输设备[M]北京:电子工业出版社,2011. 被引量：1
9吴晓.城市轨道交通运输基础实践教程[M]杭州:浙江大学出版社,2012. 被引量：1
10石伟平;徐国庆.职业技术教育课程开发技术[M]上海:上海教育出版社,2006. 被引量：1

二级参考文献12

1杜强,王建军.任务驱动法在高职教材编写中的运用[J].职业,2007(17):84-85. 被引量：8
2王洪龄,周苏东.用任务驱动模式编写教材的研究探索[J].中国培训,2007(7):19-20. 被引量：11
3Ausubel, D. P. et al. Educational Psychology: A Cognitive View. 2nd Ed 1978. 被引量：1
4黄尧.职业教育学原理[M].北京:高等教育出版社.2010. 被引量：1
5邓泽民等.职业学校学生职业能力形成与教学模式研究[M].北京:高等教育出版社(第二版),2004. 被引量：1
6邓泽民,侯金柱.职业教育教材设计[M].北京:中国铁道出版社.2008. 被引量：1
7郑志勇,王德芳.对插花艺术课程实践教学的思考[J].北京农业职业学院学报,2008,22(2):71-73. 被引量：15
8孙雁.任务驱动型教材:让技能和知识“骨肉相连”[J].中国培训,2008(5):52-53. 被引量：9
9姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计--关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究,2009(4):66-70. 被引量：992
10毛时亮.基于工学一体化的高职学材建设研究[J].职业教育研究,2011(4):20-21. 被引量：6

共引文献74

1仲剑锋,于天明,逄志敏.基于工作过程的任务驱动型教材开发实践探索——以高职《制药通用设备》校本教材为例[J].高教论坛,2013(3):36-39. 被引量：14
2蒋文胜,邓锦军.职业教育任务驱动型教材编写研究——以《冷库的安装与维修》教材为例[J].柳州师专学报,2012,27(5):103-107. 被引量：1
3侯彦明,刘丽梅.高职财经类专业一体化教材开发与应用模式研究[J].职教通讯,2012(36):70-71. 被引量：3
4李志云.程序设计项目化教材开发的探索与实践[J].现代计算机,2013,19(12):37-39.
5廖冬芳.翻译法参与下的大学英语教材设计的特点[J].湖南工程学院学报（社会科学版）,2013,23(3):54-56.
6王勇.高职公共英语教材职场英语知识评析——以六套高职公共英语教材为例[J].职业技术教育,2013,34(26):80-83. 被引量：9
7孙健.液压与气动技术课程理实一体化教材的建设研究[J].科教导刊,2013(27):116-117.
8杨文林.基于工作过程的高职教材编写实践与思考——以高职《船舶建造》教材编写为例[J].辽宁高职学报,2013,15(11):68-70. 被引量：1
9李敏.高职项目式教材编写思路浅析[J].时代经贸,2014,12(6):446-447.
10王力强.高职公路施工组织课程教材开发探讨[J].内蒙古教育（C）,2014(4):42-43.

同被引文献35

1教育部.教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见[EB/OL].(2015-07-02).http://www.moe.edu.cn/srcsite/A07/s3059/201507/t20150714_193833.html. 被引量：1
2陈军亚.西方区域经济一体化理论的起源及发展[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2008,47(6):57-63. 被引量：10
3丁彦波,杨丽,樊秀娟.借鉴德国经验创建我国高职教材新体系[J].石油教育,2009(5):48-50. 被引量：1
4罗海林.论职业教育教材策划中的七个关系[J].教育与职业,2010(11):88-89. 被引量：13
5周丽琴.国内外职业教育教材建设与管理研究的比较[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2010,25(2):107-109. 被引量：5
6刘新燕,赵朝,李轩.任务驱动型教材编写的实践与探索[J].中国职业技术教育,2010,26(14):17-19. 被引量：14
7徐萍,邓泽民.饭店服务与管理技能型人才职业特质与情景导向的行动教学[J].中国职业技术教育,2010,26(17):81-82. 被引量：6
8张孟青.职业教育教材改革的新特点与编辑的新视角[J].编辑之友,2011(2):34-35. 被引量：6
9郑志勇,王立新,王德芳.高职教育“任务驱动”型教材编写研究[J].中国职业技术教育,2011,27(14):44-47. 被引量：19
10李雄杰.职业教育理实一体化课程微观设计研究[J].职教通讯,2011(10):1-4. 被引量：43

引证文献10

1刘春娟.《食品理化检测技术》理实一体化教材建设研究[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015,29(3):88-90. 被引量：4
2沈玉梅.基于学生主体的高职教材设计与开发——以《自动控制原理与系统》教材为例[J].辽宁高职学报,2014,16(8):56-58.
3刘蓓.职业教育专业教材建设及管理的思考[J].天津职业大学学报,2015,24(2):31-34. 被引量：1
4张瑞娜.以职业能力培养为导向的高职公共英语教学探索[J].浙江工贸职业技术学院学报,2015,15(3):35-39. 被引量：5
5周晓皎.探析我国职业教育和企业发展相衔接的途径[J].中国管理信息化,2015,18(23):243-247.
6王彦.浅谈如何提升职业教育教材编辑的初审能力[J].继续教育,2017,31(6):62-63. 被引量：1
7程业刚.我国高等职业教学选题策划建设的创新思路分析[J].传播与版权,2018(4):42-44. 被引量：1
8夏亮.浅析高等职业教育教材选题策划问题与对策[J].科技创新导报,2017,14(28):213-214. 被引量：1
9汤雪峰.基于现代学徒制下专业课教材内容研究与设计[J].科技视界,2018(32):94-94. 被引量：1
10张维维.推行一体化教学以促进办学水平提高[J].职业,2019(4):80-81.

二级引证文献13

1任婷.职业能力导向下的大学英语多元分层教学改革实证研究[J].现代英语,2020(11):22-24.
2郑倩.新媒体环境下教材内容选择及呈现形式的优化——以《初级审计实务》为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(8):245-248. 被引量：1
3姜秀娟,张敏.食品理化分析课程“理实一体化”开发与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2016,32(10):99-100. 被引量：3
4郭秀兰,王薇,唐仁勇,万萍.基于理实一体化教学模式的《食品分析及实验》课程改革研究[J].广州化工,2018,46(14):119-121. 被引量：4
5颜方丽.高职英语教学应突出职业能力的培养——谈高职英语教育存在的弊端及解决措施[J].才智,2019,0(18):76-76. 被引量：3
6焦卫.职业教育教材选题策划问题以及措施分析[J].传播力研究,2019,3(16):266-266.
7汪媛媛.高职公共英语教学中的现存问题分析及改革措施研究[J].教育界（高等教育）,2016,0(10):153-153.
8马桂香,邓泽民.我国职业教育教材研究40年综述[J].职教论坛,2019,0(10):57-64. 被引量：21
9毛秋蕴.以职业能力培养为导向的高职公共英语教学初探[J].新一代（理论版）,2019,0(24):26-26. 被引量：1
10提伟钢.“产教融合”背景下高职食品类专业校企合作教材开发研究[J].河南农业,2019,0(36):26-27. 被引量：13

1万红,傅德月.浅谈高职专业教材的设计与编写[J].职业教育研究,2009(6):28-29. 被引量：6
2张直前.浅谈技工学校单元模块化语文教材编写策略[J].时代教育,2014(4):157-157. 被引量：1
3方银伴.论中职英语教材选用与校本教材编写之策略[J].职业教育研究,2010(3):52-53. 被引量：6
4冯清梅.培智学校职业教育教材编写策略[J].教育革新,2016,0(3):79-79.
5姜大源.论职业教育专业的职业属性[J].职业技术教育,2002,23(22):11-12. 被引量：99
6吕晓英.高年级智障儿童语文校本教材编写策略探析——以中山市特殊教育学校为例[J].师道（教研）,2014(3):79-79.
7陈显坪.关于新技师培养规范的研究与构想[J].职业教育研究,2005(12):19-20.
8潘维琴.网络营销精品课程建设的理念与实践[J].辽宁高职学报,2010,12(1):59-60. 被引量：1
9刘增城.中高职一体化课程体系构建逻辑与路径思考[J].浙江国际海运职业技术学院学报,2016,12(3):51-54.
10周丽娟.我国高职教育课程开发研究[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2011,10(4):114-118. 被引量：4

工业和信息化教育

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

职业教育教材设计与编写策略探究被引量：10

参考文献10

二级参考文献12

共引文献74

同被引文献35

引证文献10

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职业教育教材设计与编写策略探究 被引量：10

参考文献10

二级参考文献12

共引文献74

同被引文献35

引证文献10

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职业教育教材设计与编写策略探究被引量：10