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高年级智障儿童语文校本教材编写策略探析——以中山市特殊教育学校为例

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摘要为促进智障儿童生存能力发展,奠定其学习基础及培养其终身学习能力,开发具有本土特色、建立在本校生源结构特点的语文校本教材,成为当今社会教育改革的必然要求。下面以中山市特殊教育学校为例,分享我校语文校本教材的编写策略。

作者吕晓英

机构地区中山市特殊教育学校

出处《师道（教研）》 2014年第3期79-79,共1页

关键词特殊教育学校语文校本教材编写智障儿童中山市高年级终身学习能力校本教材

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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师道（教研）

2014年第3期

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