小学语文“体悟式阅读”教学的探索被引量：7

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摘要在小学语文阅读教学中应用体悟式阅读教学法，引导学生通过反复朗读、独立思考、多向联系、比较品味去体悟文本，把握课文，体验感悟，有助于学生对课文进行更深更准确的理解。

作者许玉梅

机构地区江苏省东台市第一小学

出处《课外语文（下）》 2013年第11期49-49,共1页

关键词小学语文阅读教学体悟式阅读

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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