摘要
目的:探讨PBL联合LBL双轨教学模式在中职人体解剖学教学中的应用效果。方法:选取我学院中职一年级2012级护理专业8班、9班共114名学生作为研究对象采取不同的教学法。实验组采用PBL联合LBL双轨教学模式进行教学,对照组采用LBL教学模式进行教学。结果:实验组期末考试成绩优于对照组,尤其是病例分析题的成绩和对照组比较差别非常显著,问卷调查表明实验组学生在学习兴趣、自主学习能力、语言表达能力、协作及沟通能力等方面都有很大程度的提高。结论:在中职人体解剖学教学中采用PBL联合LBL双轨教学模式可提高学生学习能力及学习效果,值得推广。
出处
《医学理论与实践》
2013年第19期2648-2649,共2页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
河南省教育厅职业教育教学改革规划项目(ZJB12017)
