摘要
通过对晚清至今颐村小学环境、教师、教学、学生四要素的系统历史人类学考察,可以发现百年中国乡村学校教学变迁呈现出如下历时态:在发展实况上,晚清时期作为传统儒家缩影的私塾几近常态、民国时期私塾的地位及功能与新式学堂并驾齐驱并有僭越之势、新中国成立三十年间是村小的蓬勃发展期、改革开放后村小逐步萎缩而被乡镇中心小学所取代;在发展趋势上,学校布点由大变小、传统师道由强变弱、教学内容由土变洋、教学形式由多变一。
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第3期70-78,共9页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
基金
国家社会科学基金教育学类青年课题"中国乡村教育变迁的传统与现代研究"(课题批准号:CGA080210)
杭州师范大学"勤慎"研究资助项目
