高中数学课堂教学中渗透数学思想经验谈

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摘要数学里面所包括的思想方法对于处理数学方面的问题有积极意义，对于处理其他类型的问题同样具有积极意义，可以说数学思想才是数学真正的灵魂．所以正确引导学生感悟到一定的数学思想，是让学生增加思维能力，形成科学概念的良好途径，通过这一途径，可以让学生更好地学习数学、利用数学、发展数学．在高中阶段的数学教学里面能否合理地渗透数学思想是教师教学成败的主要衡量标志．

作者戴蓓蓓

机构地区江苏省溧阳市溧阳中学

出处《高中数理化》 2013年第18期29-29,共1页

关键词数学思想高中阶段数学课堂教学经验引导学生积极意义思想方法思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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