摘要
研究性学习通常是指教师为学生分成学习小组，在教师的指导下，确定需要研究的学习专题，通过主动收集信息、获取知识、应用相应方法解决问题的过程。在高职院校体育与健康课程中应用研究性学习，极大地调动了学生学习的积极性，使体育课堂中学生的主动参与意识增强．理论与实践互融。研究性学习在实施过程中需要有很好的考试评价体系来进行配合，通过考试的风向标来引导学生学习方法与学习态度。文章分析了高职院校体育与健康课程研究性学习的特点，并提出了高职院校体育与健康课程研究性学习考试评价体系的构建方法。
出处
《文体用品与科技》
2013年第16期88-88,共1页
Science & Technology of Stationery & Sporting Goods
基金
长春职业技术学院教育科学“十二五”规划课题《研究性学习在高职教育公共基础课教学中的实践研究》(课题编号:GH121103)研究成果
