高等数学教学方法探讨被引量：3

下载PDF

导出

摘要高等数学是理工科类专业的最重要基础课程之一,也是学好后续专业课的必要准备,数学的理论性、系统性很强,内容丰富而抽象,公式又多,一直以来对教与学双方来说都有相当的难度。加之目前由于教学计划和课程体系都在不断变化和改进,基础课程的学习时数不断减少。因此,数学课程的教学面临着严峻的挑战,下面笔者就高等数学的教学方法谈谈几点观点和认识。

作者王晓明

机构地区无锡工艺职业技术学院

出处《科技视界》 2013年第24期54-54,共1页 Science & Technology Vision

关键词高等数学教学方法基础课程

分类号 O1-4 [理学—数学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1宋卫信,赵有益,张锋.高等数学教学中渗透数学思想方法的探索[J].当代教育论坛（管理版）,2011(2):91-93. 被引量：6
2曹欣杰,杨晓侠.高等数学教学之我见[J].科教文汇,2009(20):133-133. 被引量：3
3李志海.论数学思想方法在高数教学中的应用[J].价值工程,2011,30(15):209-209. 被引量：6

二级参考文献10

1陆海泉.数学思想方法教学的实践与认识[J].中学数学,2001(1):7-8. 被引量：5
2张建梅.大学数学中数学思想方法渗透教学的探讨与实践[J].广东科技,2005,14(7):57-58. 被引量：2
3巴桑卓玛.大学数学重在介绍思想和方法[J].西藏科技,2005(9):22-24. 被引量：9
4刘林,申家峰,华浩波.数学思想与大学数学素质教育[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2005,24(6):92-93. 被引量：3
5张美玲赵有益薛自学等.将数学建模思想和方法融八农科数学教学.高等教育与学术研究,2008,(4):42-43. 被引量：1
6王萍.将数学建模思想融入到高等数学教学的探讨.科技信息,2008,(13):344-345. 被引量：1
7黎彬,陈小强,李世贵.数学建模思想融入大学数学教学研究与实践[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2007(4):171-172. 被引量：17
8陈莹,唐雄.浅谈高等院校数学思想的教学功能[J].黑龙江科技信息,2008(6):145-145. 被引量：2
9王东红,唐月红.浅谈数学思想方法与大学数学教育[J].科技创新导报,2010,7(19):158-158. 被引量：4
10陈克东.论数学思想方法在教学中的地位与作用[J].高教论坛,2003(1):60-62. 被引量：13

共引文献12

1焦存德.论在高数教学中数学思想方法的应用[J].咸宁学院学报,2011,31(12):31-32. 被引量：3
2程学洪.数学思想方法在高等数学教育中的作用[J].时代教育,2013(11):224-224. 被引量：1
3张冬燕,刘缵武,孙铭娟.《高等数学》中的“爱尔兰根纲领”及其应用[J].大学数学,2013,29(5):148-151. 被引量：1
4解海峰.谈如何让新入学大学生学好高等数学[J].辽宁高职学报,2014,16(3):43-45.
5陈朝坚.论高数教学中数学思想与方法的应用[J].吉林工程技术师范学院学报,2014,30(2):74-75. 被引量：2
6姜文旭.论在高数教学中数学思想方法的应用[J].时代教育,2015,0(2):129-129. 被引量：2
7冯卫兵.大学数学课程教学中数学思想渗透的研究[J].时代教育,2015,0(11):75-76. 被引量：1
8刘妍妮.高等数学教学中数学思想的培养和应用研究[J].课程教育研究,2016,0(17):139-139.
9朱鹏翚.数学思想方法在高等数学教育教学中的作用[J].韶关学院学报,2017,38(5):79-82. 被引量：5
10岳生伟,陈思.基于互联网辅助“六结构”对高等数学教学的探讨[J].数学学习与研究,2019,0(19):19-19. 被引量：1

同被引文献6

1龚玲梅,吴婷.高等数学学习现状及其影响因素的调查与分析[J].常熟理工学院学报,2009,23(6):106-109. 被引量：15
2陈莹,张俊艺.高等数学教学方法探讨[J].天中学刊,2010,25(5):69-70. 被引量：5
3梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013,19(1):65-73. 被引量：1767
4王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志,2013,31(6):34-41. 被引量：460
5汪晓东.微课的外在特点与核心特征[J].中小学信息技术教育,2014(1):35-37. 被引量：69
6许艳丽,谭万香.微课在高等数学教学中的应用探索[J].湖南文理学院学报（自然科学版）,2015,27(2):75-77. 被引量：51

引证文献3

1裴秀艳.浅谈“双主体”“交互式”的高等数学微课教学模式[J].数学学习与研究,2015(15):13-14. 被引量：7
2梁涵,薛珊.“互联网+”时代下教学新模式:微课+微信[J].科技视界,2018(34):91-93. 被引量：6
3梁涵,张永霞.“微信+微课”支持下的大学数学课堂应用研究[J].现代职业教育,2019(24):142-143. 被引量：1

二级引证文献14

1闫俊屹.基于互联网和微信的教学实践案例分析[J].电子技术（上海）,2021,50(11):186-187. 被引量：2
2赵士玲.“微课”在高职数学教改中的作用初探[J].科技创业月刊,2015,28(20):77-78. 被引量：5
3王发兴,郑莹.线性代数微课程在独立学院教学中的应用分析[J].课程教育研究,2016,0(15):142-143. 被引量：2
4黄文蝶,周江霖.浅谈“微深”在武警指挥院校高等数学教学中的应用[J].科教导刊（电子版）,2016,0(20):79-79.
5陈妍,朱贵喜.微课开发在高职数学MES教学模式中的应用[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2016(4):142-145. 被引量：5
6赵银善,董海茵.高职院校高数微课程建设与思考[J].吉林工程技术师范学院学报,2016,32(6):24-26. 被引量：6
7岳鹏飞.智能手机在高等数学微课教学中的创新应用研究[J].科技创新导报,2019,16(16):223-224. 被引量：1
8李瑞.《有机化工生产运行与操控》“掌上微课堂”教学模式的探索与实践[J].广州化工,2019,47(22):196-198. 被引量：1
9李清.互联网+时代下初中英语微课教学现状分析与对策研究[J].课程教育研究,2020,0(6):107-107. 被引量：7
10朱跃弟.基于微课与对分课堂联合教学模式在眼科护理学教学中的应用效果研究[J].全科护理,2020,18(21):2773-2775. 被引量：3

1刘荣英.高等数学课程教学之我见[J].郧阳师范高等专科学校学报,2002,22(6):6-9. 被引量：3
2谌凤霞.《概率论与数理统计》课程教学改革的研究与实践[J].吉林教育（综合）,2016,0(30):9-9.
3张春红.高等数学在高职院校的地位和作用探究[J].才智,2015(18). 被引量：2
4张玲.单调增加右连续函数的反函数及其性质[J].曲靖师范学院学报,1994,14(S1):7-9.
5张小芳.关于理工专业文科班级大学物理教学的思考[J].泸州职业技术学院学报,2012(4):8-10.
6朱春苗.“营救x”——情境式“解方程”的实证研究[J].新课程学习（中）,2014,0(7):73-75.
7张平.微积分教学改革的探索与实践[J].高师理科学刊,2012,32(6):25-25. 被引量：2
8袁明生,潘晓春,陆宏炯.R^(1+3)中球形非线性脉冲的全局存在性[J].河北工业大学学报,2005,34(1):98-103. 被引量：2
9孙朝仁.概念教学的三个基本点——评张洁老师的“6.1函数”教学[J].初中生世界（初中教学研究）,2017,0(1):75-76. 被引量：1
10张晓军.物理学玻尔理论下量变与质变的问题[J].电子世界,2013(19):155-155.

科技视界

2013年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高等数学教学方法探讨被引量：3

参考文献3

二级参考文献10

共引文献12

同被引文献6

引证文献3

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高等数学教学方法探讨 被引量：3

参考文献3

二级参考文献10

共引文献12

同被引文献6

引证文献3

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高等数学教学方法探讨被引量：3