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综合课程取向探析

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摘要课程取向是人们对课程的总的看法和认识,本文对综合课程的课程取向进行了深入分析,综合课程的合理取向应为综合课程的取向是知识的内在整合;是科学知识中蕴涵的科学精神与人文精神的整合;是儿童心理发展与社会生活在课程中的整合;是功利主义教育目的与博雅教育之整合。

作者吉素丽

机构地区洛阳理工学院图书馆

出处《三门峡职业技术学院学报》 2013年第2期53-56,共4页 Journal of Sanmenxia Polytechnic

关键词综合课程课程取向整合

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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三门峡职业技术学院学报

2013年第2期

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