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基于心理学视角下化学教学策略研究——以化学陈述性知识学习为例被引量：2

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摘要从教育心理学的角度，对化学陈述性知识学习过程的各个环节所采用的教学策略进行了初步的探讨。

作者张章录

机构地区德化教师进修学校

出处《中学化学教学参考》 2013年第9期9-11,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词心理学成分模型因果模型

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2013年第9期

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