摘要
文章尝试运用组织社会学新制度主义的理论分析工具对校企合作的本质与源起进行新的探讨和阐释,依照逻辑递进关系提出了揭示校企合作本源的三个基本命题:合作即制度供给、合作即组织的制度建构以及校企合作即合法合理地建构合作机制的过程,并在此基础上构建出校企合作生成与运行机制的分析模型,旨在揭示校企合作行动逻辑背后的深层次动因,为改进职业教育校企合作实践与管理提供启示。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第4期140-143,共4页
Jiangsu Higher Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"世界城市建设背景下旅游类高职学生核心能力培养研究"(课题编号:DJA110290)
