基于“非连续性文本”特质的小学语文第三学段阅读教学策略被引量：12

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摘要一、非连续性文本及其特质《语文课程标准》在小学语文第三学段的“学段目标与内容”中．增加了一个新亮点．即“阅读简单的非连续性文本．能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。什么是非连续性文本？非连续文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料．它基本是由数据表格、图解文字、调查报告、凭证单、产品介绍、使用说明书、保修单据、地图、广告、公告、目录、索引等组成。要求学生对此进行说明、解释和讨论等，这与非连续性文本主要为获取信息、处理信息、评价信息目的相吻合．

作者占仙兰

机构地区浙江杭州市拱墅区教师进修学校附属学校

出处《小学教学研究》 2013年第6期31-33,共3页

关键词阅读教学策略非连续性第三学段小学语文文本特质《语文课程标准》阅读材料

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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