摘要
学校中不同的个体及群体形成的精神具有差异性、多样性的特点,只有通过统领整合、发展整合与沟通整合等方式对这种差异的、多样的精神加以整合,才能使它们从多样走向统一、从差异走向集中、从分化走向融合,从而实现学校精神的整合。在学校精神整合的过程中,学校所有成员都以学校精神来统领学校的教育教学实践,并将个体精神发展融合成群体精神,把群体精神发展融合为学校精神,而沟通则贯穿于其中。
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期138-142,共5页
Journal of Capital Normal University：Social Science Edition
