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多元化的大学公共英语分层教学评价模式探析被引量：11

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摘要本文关于多元化的大学公共英语分层教学评价模式的相关研究,是对传统分层教学模式的探索和延伸,旨在进一步提高大学公共英语分层教学的设计水平和实施效果,提高公共英语的教学质量。

作者翟芮

机构地区广东外语艺术职业学院

出处《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第3期161-163,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege

基金中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划2012年度课题(NAFLE0412021)

关键词分层教学大学公共英语多元化评价教学探索

分类号 H319 [语言文字—英语]

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长春师范大学学报（人文社会科学版）

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