摘要
中国的高等教育心理健康教育工作起步于20世纪80年代中期。高等教育的大发展、新媒体技术发展的日新月异以及意识形态领域的冲击给给高等教育者的心理健康带来巨大的冲击。中国高等教育管理需要更加完善的危机干预体系。针对危机干预体系缺乏后续支持和心理转介缺少督导的现实问题,提出建立危机后维护体系、完善危机干预工作的配套法规和尊重危机干预双主体的对策建议。
出处
《求索》
CSSCI
2013年第3期218-220,共3页
Seeker
基金
2010年上海市教育委员会
上海市教育发展基金会"阳光计划"项目(102YG17)
2010年上海市教育科学研究一般项目(B10029)
2013年度上海学校德育实践研究课题(2013-D-020)
