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多样化教学模式和“有作为”实验课教学研究与实践

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摘要 本文针对大学理工类非计算机专业C语言教学中的问题,提出因材施教,建立多样化立体教学模式和"有作为"式实验课教学,培养学生对C语言的兴趣及正确的思维模式,提高教学质量。
作者 高攀 郭理
出处 《教育教学论坛》 2013年第26期244-245,共2页 Education And Teaching Forum
基金 石河子大学"教育教学改革项目"(项目编号:JG-2012-035)
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