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多样化教学模式和“有作为”实验课教学研究与实践
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摘要
本文针对大学理工类非计算机专业C语言教学中的问题,提出因材施教,建立多样化立体教学模式和"有作为"式实验课教学,培养学生对C语言的兴趣及正确的思维模式,提高教学质量。
作者
高攀
郭理
机构地区
石河子大学信息科学与技术学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第26期244-245,共2页
Education And Teaching Forum
基金
石河子大学"教育教学改革项目"(项目编号:JG-2012-035)
关键词
多样化教学模式
“有作为”实验课教学
教学质量
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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2013年 第26期
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