突出主体地位追寻高效复习被引量：7

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摘要高考数学复习是在学生已经基本掌握了中学数学的知识体系，也是在学生已经认知了各种数学思想方法的基础上进行再认识、再实践、再发现的复习教学．在教学实践中，许多教师习惯于“习题——评讲～习题”的复习模式，题目讲练得很多，但学生并没有真正理解和掌握，从而导致取得的成绩与投人的时间远远不成正比．究其原因，主要是高考复习教学中的“满堂灌”现象使“学生主体地位”出现了严重的“虚化或缺失”．如何突出学生的主体性，提高高三数学复习的有效性呢？笔者结合多年的高三教学实践，谈谈高考复习教学中的几点感受和体会．

作者林婷

机构地区福建省闽清县第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第3期47-51,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词数学复习突出学生主体地位数学思想方法复习教学教学实践知识体系中学数学

分类号 TD713 [矿业工程—矿井通风与安全]

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