摘要
听力技能属于英语四项基本技能之一。传统的听力课堂中，教师仅仅充当录音机的控制者，放录音一对答案，学生只能被动地接受听力材料，听录音一对答案，难以形成高效互动的课堂。“听”成了影响学生提高英语水平的瓶颈，这也在一定程度上降低了学生学习英语的兴趣。因此，我们有必要改变听力课的课堂教学，其中听力策略的改变才是根本性的。在实践中，我们采用计划策略、预测策略、选择性注意策略和文化意识策略，从而提高学生的英语听力。
出处
《中学教学参考》
2013年第10期82-83,共2页
Reference for Middle School Teaching
