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“谁偷了我的肥料”课堂实录与体会被引量：1

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摘要对于学生来说零散的知识难以记忆，结构化、系统化的知识更有利于学生的学习与掌握。通过创设探究碳铵消失原因的学习情境，引导学生进行探究性学习，提升学生分析问题、解决问题、创新和沟通的能力。

作者戴锦初

机构地区滁州市教育局教研室

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第4期36-39,共4页 Education In Chemistry

关键词教育事件创设情境科学探究

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1义务教育课程标准实验教科书·九年级(上册)[M].北京:人民教育出版社,2007. 被引量：1
2义务教育课程标准实验教科书·九年级(下册)[M].北京:人民教育出版社.2007. 被引量：1

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化学教学

2013年第4期

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