摘要
教师口语属于应用语言学研究范畴,具有专业化和一般口语交际的双重特征,因其目的性特殊,其交际功能更加突出。应用语言学认为,交际能力是人们最基本的语言能力,要在多样的语言交际中实践语言的交际能力,因此,应用语言学理论中的交际理论、动态理论、层次理论,对教师口语的静态分析和动态运用,具有一定的指导作用。
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2013年第3期80-81,共2页
Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
基金
山西省教育科学"十二五"规划职业技术教育专项课题(ZL-12009)
