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彰显动态生成展现学生个性被引量：1

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摘要教学是动态生成的，动态生成教学能够体现学生的主体地位、展现课堂教学的真实性。课堂也是动态生成的，课程不是既定的，在教师的合理选择、开发下，它也是动态生成的。教师要对教材进行适当的“裁剪”，让教学的内容能够向外延伸，并且教师要善于整合资源，让学科知识与社会生活实践联系起来，不断地优化和改进教学。在初中数学的教学中，教师应以自身的职业素质与教学能力，施行动态生成教学，让教学能够符合学生的发展需要，不断提高教学的效率。

作者陈新友

机构地区福建省南安市体育学校

出处《教育艺术》 2013年第3期34-34,共1页

关键词动态生成学生个性生成教学社会生活实践课堂教学整合资源学科知识初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2013年第3期

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