浅谈小学语文课堂激励性评价的运用被引量：19

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摘要小学语文课堂教学兼具科学性与艺术性,新课程改革的推进与深入对小学语文课堂的激励性评价提出更高也更符合学生年龄与心理特点的要求。如何在新课程背景下,恰当有效地对学生进行激励性评价可谓一门艺术。这门艺术的水平高低直接关乎学生的学习热情与兴趣,关乎学生的创新能力和性格发展。本文总结分析了当前小学语文课堂教学在激励性评价的运用方式上存在的问题,并提出实现激励性评价多样化、强化激励性评价的针对性以及学生自评与互评相结合的建议。

作者牛宝勤

机构地区长春市宽城区团山小学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2013年第2期106-107,共2页

关键词小学语文课堂激励性评价

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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