摘要
基础医学七年制在医学生中所占比例相对较小,其培养的特殊性导致基础医学七年制对临床学科的重视程度远低于基础学科,针对该现状,医学教育者在长期的教学过程中不断探索,总结出一套有针对性的教学模式,包括讨论式"模拟PBL"教学;双语授课;应用多媒体、互联网等新技术;实践和理论相结合等,该模式有利于教师达到预期的教学效果与目标。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2013年第3期19-20,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
