摘要
本文从教学的需要角度,结合金融学课程的特点,将"教"的过程和"学"的过程通过教学设计有效连接起来,建立教与学的正反馈机制,通过制定恰当的教学目标、对教学任务进行分解式分析、选择嵌入式的教学方法、对教学效果开展积极的教学评价等环节实现最优的教学效果。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2013年第1期14-15,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江科技学院校级重点资金资助课题"服务龙江经济发展的‘三化’型保险管理人才培养研究"(20120501)阶段成果之一
