期刊文献+

原型范畴理论视角下的英语词汇教学探索 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 本文以认知语言学的理论为基础,重点探讨了原型范畴理论的核心观点。通过对原型范畴理论的分析和解释,从基本范畴词的学习、多义词的讲解及隐喻和转喻的认识三方面入手,对英语词汇教学进行了探索讨论以提高英语词汇教学的质量。
作者 余姿
出处 《教育教学论坛》 2013年第4期81-82,共2页 Education And Teaching Forum
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献11

  • 1文旭,江晓红.范畴化:语言中的认知[J].外语教学,2001,22(4):15-18. 被引量:88
  • 2[1]Lewis M. The lexical approach[M]. England: Language Teaching Publication, 1993. 被引量:1
  • 3[2]Kelly P. Guessing: no substitute for systematic learning of lexis[J]. System, 1990,8(2). 被引量:1
  • 4[3]Haynes M.,Baker I. American and Chinese readers learning from lexical familiarization in English text[A]. T Huckin, M Haynes J, Coady (eds). Second Language Reading and Vocabulary Learning[C]. Norwood, N. J: Ablex Publishing Corporation,1993. 被引量:1
  • 5[4]Parry K. Too many words: Learning the vocabulary of an academic subject[A]. T Huckin, M Haynes J, Coady (eds). Second Language Reading and Vocabulary Learning[C]. Norwood, N. J: Ablex Publishing Corporation, 1993. 被引量:1
  • 6[5]Scherfer P. Indirect L2-vocabulary learning[M]. Linguistics, 1993. 31. 被引量:1
  • 7[6]Lennon P. The bases for vocabulary teaching at the advanced level[M]. ITL, 1990. 被引量:1
  • 8[7]Nation I S P. Teaching and learning vocabulary[M]. New York: Newbury house, 1990. 被引量:1
  • 9[8]Taylor, John R. Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press & Oxford University Press, 2001. 被引量:1
  • 10[10]Ungerer,E.& H.J.Schmid. An Introduction to Cognitive Linguistics[M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2001. 被引量:1

共引文献111

同被引文献2

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部