摘要
目的:通过在骨科护理带教中创建学习型组织的措施,提高护理带教质量。方法:2009年6月-2011年6月,骨科实习的护生84名,随机分为对照组(44名)和实验组(40名)。实验组中每5位学生组织一个学习型小组,并配备2-3名带老师,建立民主、和谐的群体学习环境。定期组织成员作读书报告,并分享网络、文献等学习资源。对护理的晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行组织学习,随时提问和检查,如出现差错,成员间及时进行分析和总结。结果:学习型组织组的护生在基础理论知识、操作技能考核成绩高于对照组(P<0.05),有显著性差异。结论:在骨科护理带教中创建学习型组织的措施,提高护理带教质量。
出处
《中国高等医学教育》
2012年第12期88-89,共2页
China Higher Medical Education
