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课堂调控:依据学情进行

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摘要教学中，教师所面临的突发状况不胜枚举。课堂上呈现的学情是真实的、宝贵的，教师应据此对教学内容、教学流翟、教学方法、教学节奏进行恰当的调整。需注意的是，做好学情分析是课堂调控的前提，课堂调控增加机动性并不意味着教学随意。

作者薛玲

机构地区江苏省扬州市汤汪中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第11期82-85,共4页 Research and Review on Education

关键词课堂调控策略学情分析

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第11期

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