摘要
借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,通过对高职教育特点、"90后"大学生特点、班主任工作特点的分析,将心理契约与高职院校班风建设相融合,了解大学生心理期望、优化管理评价体系、实现师生间沟通交流、培育良好的班级文化,发挥班级导向、凝聚、激励学生的功能,进而促进良好班风的形成。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第12期115-117,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目
指导项目(编号:2012JSBFDY030
2010SJDXLX001)
江苏省现代教育技术研究课题(编号:2012-R-22225)的研究成果
