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初探初中数学课堂教学中有效情境的创设

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摘要数学教学是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素质的主渠道。笔者在新课程标准下的初中数学课堂教学，根据自己的教学实践经验，在一节课的课始、课中、课尾创设有效的教学情境做了一些有益的尝试，以优化课堂教学结构，调动学生的学习积极性，提高教学质量。

作者孙雄飞

机构地区江苏省吴江市同里中学

出处《学园》 2012年第23期161-163,共3页 Academy

关键词课堂教学初中数学有效情境

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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