摘要
目的探讨PBL与CBL教学法在儿科实习教学中的优缺点。方法医学五年制本科生儿科实习期间的临床讨论式教学分别采用PBL和CBL两种方法,分为两组,各48人,每组每次实习学生4~5人,分为两组,采用闭卷式考试方法,在入科和出科时进行,同时在出科时对学生发放问卷了解学生对各自学习方式的看法。结果两组学生在入科与出科闭卷考试成绩相似,学生认为CBL教学法有利于节约时间,更接近临床特点,因此,更喜欢CBL这种教学方式。教师大多数认为PBL教学法有利于讨论,有利于更好地了解学生的学习情况,CBL讨论较少偏离主题。结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在实习阶段,学生更倾向于CBL教学方式。
出处
《卫生职业教育》
2012年第20期74-75,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
