摘要
面对全球化时代的信仰危机,学界提出了信仰教育存在的诸多缺陷及对策。然而并没有触及其根本原因,即信仰教育的"双颈瓶"问题。观念认知瓶颈、心理疏导瓶颈是制约信仰教育效能的关键要素。只有在遵守主体间性律、心理共情律、零容忍环境净化律的基础上构建体验熏陶式方法以消解信仰教育的"双瓶颈"问题,才是提升信仰教育效能的核心路径。
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第5期148-151,共4页
Inner Mongolia Social Sciences
基金
国家社会科学基金项目(编号:09BKS054)
安徽省教育厅人文社会科学重点项目(编号:2011SK707ZD)
