校本教研的问题、作用与基点——从教师专业发展的视角

下载PDF

导出

摘要校本教研是连接校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带，是学校发展的必由之路，有利于更好地调动和保护教师教学创新的积极性。但校本教研存在着教研功能缺失、重视程度不够、研究成效不高等问题。为此，需要以“建”为立足点，以“学”为基本点，以“研”为生长点，以“思”为拓展点，以“赛”为新起点，使校本教研活动真正成为全面促进教师专业化发展的一个现实路径。

作者孙朝仁孙焱

机构地区江苏省连云港市教科所江苏省连云港市连云区教科室

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第7期29-33,共5页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学规划2011年度立项课题《学校教研组建设及其效能研究》的阶段性研究成果

关键词校本教研专业发展问题作用基点

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1柯言.校本教研:意义、问题与对策[J].课程．教材．教法,2005,25(6):50-50. 被引量：9
2毛齐明.教研组“教”“研”的丧失与回归[J].中国教育学刊,2012(2):32-35. 被引量：19
3宋彦波.教育叙事:由一道“二次函数应用题”引出的话题[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2008(7):53-55. 被引量：2
4金孜红.校本教研的实施策略[J].教学与管理（小学版）,2003(12):27-29. 被引量：5
5孙焱,孙朝仁.教研组生存危机及知识管理——以数学教研组为例[J].教育科学研究,2011(12):38-41. 被引量：7

二级参考文献14

1陈桂生.“中国的教研组现象”平议[J].南通大学学报（教育科学版）,2006,22(4):1-4. 被引量：26
2罗增儒.教育叙事:数三角形的认识封闭及其突破[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2007(4):22-24. 被引量：6
3DANIELS H. Vygotsky and Pedagogy [M].London: Routledge Falmer, 2001 : 50. 被引量：1
4HEDEGAARD MARIANE.Learning and Child Development: A Cultural-Historical Study [M]. Aarhus: Aarhus University Press, 2002: 41. 被引量：1
5CALDERHEAD J, GATES P. Conceptualizing Reflection in Teacher Development[M]. London: the Falmer Press, 1993: 159. 被引量：1
6吴春玉.教育组织的知识管理.管理教育,2008,. 被引量：1
7张廷亮,汪德昭.科学研究思想探析[D].北京:北京大学,2011. 被引量：1
8杨向谊,陆葆谦.互动共享创新--学校教研组建设的新探索[M].上海:上海教育出版社,2010:3. 被引量：1
9布迪厄皮埃尔,华康德.实践与反思:反思社会学导引[M].李猛,李康,译.北京:中央编译出版社,2004:24. 被引量：3
10杨小微.当代学校变革中运行机制的探寻[J].教育研究与实验,2008(2):31-34. 被引量：13

共引文献37

1任玉丹.西藏高中理科教师教学胜任力现状研究[J].西藏民族大学学报（哲学社会科学版）,2022,43(4):106-115.
2胡琦.小学英语区域校本教研探索与实践[J].基础教育论坛,2020(27):43-44.
3王小清.对中等职业学校校本教研的理性思考[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2006(2):53-55. 被引量：3
4李保强.校本教研制度建设研究回顾与前瞻[J].教育理论与实践,2007,27(5):41-44. 被引量：9
5张宝贵,翟艳.校本教研的学校文化视阈[J].教育发展研究,2008,28(12):29-33. 被引量：10
6杜光留.集体备课的理论和实践探讨[J].曲靖师范学院学报,2009,28(6):125-126. 被引量：1
7姜淑慧,钟柏昌,张舒予.课程资源型教研网站的问题分析与对策探索——以南京教研网、海盐教研网为样本[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2010(11):34-38. 被引量：1
8孙学东,曹新芳.案例分析型中学数学教学论文的选题、研究方法及行文——兼评《数学课堂审题教学观察与思考》一文[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(6):65-66.
9沈艳春.加强校本教研,促进教师专业化发展[J].吉林省教育学院学报,2011,27(11):52-55.
10阴祖宝,倪胜利.走向专业学习共同体的教研组变革[J].现代中小学教育,2013,29(8):54-57. 被引量：12

1岳静.小组合作学习在初中英语复习课中的应用[J].神州,2013(35):140-140.
2黄文华.浅谈教师如何有效促进学生研究性学习[J].科教文汇,2014(14):189-190. 被引量：1
3房俊梅,李会.过程写作法与高中英语写作教学尝试[J].文艺生活（下旬刊）,2011(4):214-214.
4胡梅英.职业高中政治课德育功能缺失探析[J].中学时代,2014,0(11):207-207.
5杨现勇.高校思想政治理论课考核体系的反思与重构[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2007(6):77-79. 被引量：44
6梁冠宁.试论如何加强小学生的语言积累[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(5):33-33.
7余太和.学习研究方法培养研究能力——谈大学生科学研究的若干问题[J].南方冶金学院学报,2002,23(3):63-66. 被引量：1
8李旭静.优化语文家庭作业开启有效学习之门[J].都市家教（上半月）,2013(5):92-93.
9陆攀,刘放.对农民马克思主义信仰教育问题的思考[J].中共合肥市委党校学报,2017,16(2):51-54.
10唐艳,吴杰,张龄润,李娜.独立学院大学生社会实践的德育功能[J].教书育人（高教论坛）,2016,0(11):48-49.

教育研究与评论（中学教育教学）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

校本教研的问题、作用与基点——从教师专业发展的视角

参考文献5

二级参考文献14

共引文献37

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史