摘要
《数学课程标准》将培养小学生的空间观念列为小学“空间与图形”教学的一个重要目标，因为空间观念是影响儿童智力发展的重要因素之一。在现实的学习活动中，学生往往缺乏空间观念，几何知识的学习成为他们学习的难点，也是他们学习中较为薄弱的环节。为了使学生更好地生存、发展和突破，我们必须关注学生的学习现实，运用多种教学手段，从学生的实际生活出发，引导学生把生活中对图形的感受与数学中的几何图形建立联系，从而更有效地发展学生的空间观念。
出处
《小学教学研究（理论版）》
2012年第1期69-70,共2页
Primary School Teaching Research
