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动手操作在"空间与图形"教学中的作用被引量：2

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摘要小学“空间与图形”教学的重要目的是培养学生的形象思维和抽象思维能力，发展空间观念。动手操作能调动学生多种感官的作用，使认识由感性上升为理性，有效促进学生思维，在“空间与图形”的教学中有着极为重要的作用。

作者成香

机构地区江苏省响水县实验小学

出处《湖北教育》 2005年第4期49-51,共3页

关键词 “空间与图形”教学动手操作学生思维抽象思维能力小学培养学生形象思维上升促进

分类号 G623 [文化科学—教育学] G633

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湖北教育

2005年第4期

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