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高中生物教学中的隐喻 被引量:3

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摘要 隐喻是利用已有经验的事物来解释或了解另一新经验的事物。它不只是语言现象,且是认知现象,具有建构的性质。教科书引入隐喻有助于改善传统科学课文"艰难生硬"的印象和促进学生理解新概念。教师可利用隐喻辅助教学,这与建构主义教学理念是相一致的。但若隐喻中的经验是学生陌生的,不仅无助于概念理解,甚至产生迷思概念。
作者 范锴
出处 《中学生物学》 2012年第5期10-11,共2页 Middle School Biology
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参考文献10

二级参考文献8

共引文献591

同被引文献11

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引证文献3

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