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“让学”有道“导学”促悟——由“三角形中位线定理”教学说起
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摘要
数学教学需要教师的智慧．教师应善于引导学生“探”“问”“思”“议”“悟”，让学生在知识的发生、发展过程中领悟数学的本质，学会学习，发展能力．
作者
肖维松
机构地区
江苏省姜堰市励才实验学校
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2012年第5期29-31,共3页
Maths Teaching in Middle schools
基金
本文为江苏省“十二五”规划课题“基于知识建构提升初中生数学学习能力的案例研究”阶段研究成果之一.本文作者系该课题主持人.
关键词
三角形中位线定理
引导学生
数学的本质
学说
教学需要
学会学习
发展能力
“悟”
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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