高职公共英语分级教学实证调查与分析被引量：4

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摘要分级教学在实施条件完备的情况下是一项有效的教学改革模式,能帮助学生提高英语综合能力。但分级教学并非适合所有高职院校,对于学生英语水平差异较小的院校或专业实施意义就不大;此外,分级标准科学性的不足、教师的不稳定、教材的不配套和考核方式的不够科学等因素,都会直接影响分级教学的效果,甚至影响到学生的今后发展。

作者蒋玉琴

机构地区宁波城市职业技术学院

出处《职教通讯》 2012年第9期41-43,共3页 Communication of Vocational Education

关键词高职公共英语分级教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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