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摘要长期以来，习作指导课为很多语文教师所困惑，教师怕教，学生怕写。如何改变这种现状，引导学生积极地、开心地写作呢？笔者认为可尝试以下几种策略。

作者王翠芹

机构地区江苏淮安市新安小学

出处《小学语文教学（园地）》 2012年第5期22-23,共2页

关键词小学语文教学课外阅读阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2012年第5期

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