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如何打造优秀的法学教育 被引量:7

What Constitutes a Good Legal Education
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摘要 朗戴尔法学教育理论和教学法是美国法学院占主导地位的教育模式,备受推崇。然而在理论上,它具有明显的缺陷;在实践中,则造成了学生与法律实践相脱节的后果。它认为法律学科的全部资料都储存在出版物之中。封闭性、复古性、考据性成为构建朗戴尔方法的基石,形成了一个建立在书本资料上的伪科学体系。法学院应当完全抛弃朗戴尔教学法,直接面对社会问题,在更高层次上回归学徒制度,以律师事务所模式为法学教育的核心,以执业者为教师,以现实社会中的法律问题为教学内容,刻不容缓地推行法学教育实验。 The Langdell Educational Theory and the Method of Teaching Law has been the most admired and long dominant model of legal education in American law schools. Nevertheless, in theory, it has apparent flaws and, in practice, creates bad consequence of separating students from legal reality. It regards legal science contained in printed books. Seclusion, nostalgia and bookishness form the foundation of the Langdell Pedagogy and constitute a pseudo -scientific system based solely upon book -materials. Law schools must abandon the Langdell Pedagogy, face directly social problems, revert to the apprentice system of law teaching on a more sophisticated level, make law office as the center of law schools, employ practitioners as law teachers, use real legal issues in society as teaching materials and promote educational experiment.
出处 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2012年第5期168-174,共7页 Law Science Magazine
关键词 法学教育 朗戴尔教学法 法律科学 法律实践 案例体系 行动中的法律 学徒式教学法 legal education apprentice system of learning Langdell pedagogy legal science legal practice case system law in action
  • 相关文献

参考文献6

  • 1《哈佛法学院百年史》,哈佛法学院协会出版社,1918年版,第231页. 被引量:1
  • 2《为什么不是诊所律师学院?》[J].宾夕法尼亚法学评论,:907-907. 被引量:1
  • 3[美]杰罗姆·弗兰克.《法律与现代心智》,第57页以下和84页以下. 被引量:1
  • 4[美]杰罗姆·弗兰克.伊利诺伊法学评论,:764-768. 被引量:1
  • 5[美]杰罗姆·弗兰克.《霍姆斯大法官和非欧几里得法律思维》[J].康奈尔法律评论季刊,:568-568. 被引量:1
  • 6罗伯特·道伊尔.《诊所式律师学院-是否杰罗米·弗兰克赢了》[J].新英格兰法学评论,1982,(18):578-578. 被引量:1

同被引文献74

引证文献7

二级引证文献36

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