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多角度引导学生自主学习

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摘要一堂好的数学课不应只教给学生数学知识,而更应该培养学生自主学习的能力.因此,在教学中要引导学生自主学习,掌握学习方法,这符合他们求知、参与的心理需要.我认为引导学生自主学习可以从以下几方面着手.一、好奇心是提高学生学习的动力古人说：＂学起于思,思源于疑.＂学生的积极思维往往是从疑开始的.低年级的学生在上课时经常会提出一些与教师的预定思路无关的问题,这时教师要运用评价手段善待学生的好奇心,这样就在无形中培养了学生的创新意识,提高了学习兴趣.教师要充分了解学生已有的认知结构状态,

作者施兵

机构地区江苏省扬州市宝应县曹甸镇下舍小学

出处《数学学习与研究》 2012年第6期133-133,共1页

关键词学生自主学习引导数学知识学习方法心理需要积极思维评价手段创新意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第6期

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