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浅析生物探究性实验教学的策略及建议

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摘要生物实验教学是提升学生生物科学素养的有效途径,以实验为载体的探究是生物教学最显著的特征,也是生物教师最常用、最擅长的手段,然而实验探究的开展受到许多因素的制约,致使许多实验都没有达到应有的效果。文章针对生物实验探究性教学,介绍了几点可行性的教学策略及存在的问题,并提出防止相应问题出现的建议。

作者胡祥芳张保卫

机构地区安徽大学铜陵县第一中学

出处《铜陵职业技术学院学报》 2012年第1期83-84,共2页 Journal of Tongling Vocational & Technical College

关键词生物探究实验教学策略建议

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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铜陵职业技术学院学报

2012年第1期

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