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五套新教材探究性实验的比较分析——“倡导探究性学习”课程理念的体现

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摘要本文通过比较五套新教材探究性实验的数量与栏目设置,以期更好的阐释"倡导探究性学习"课程理念在教材中的体现,希望能为中学生物教师更好地把握教材,从而提高探究性实验教学的质量提供一些参考。

作者潘立晶陈铭德

机构地区华东师范大学生命科学学院

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第9期30-32,共3页 New Curriculum Research

关键词生物探究性实验课程标准课程理念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—心理学]

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新课程研究（上旬）

2009年第9期

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