摘要
目的探讨互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响。方法选择2009年3月至2011年4月进行产前检查的初产妇120例，均为第1胎，并且均无妊娠合并症和并发症，根据不同教育方式分为观察组（参加医院的产前教育）和对照组（未参加医院的产前教育）各60例。2组均采用问卷调查分娩知识、分娩态度、产时应对等，密切观察2组产妇的分娩方式、产后24h出血量、新生儿Apgar评分。结果观察组分娩知识、分娩态度、产时应对得分分别为（18．2±1．5）分、（45．7±2．1）分、（17．5±1．6）分，均显著高于对照组的（14．2±1．3）分、（32．1±2．4）分、（12．3±1．4）分；观察组顺产率为78．3％，明显高于对照组的53．3％；观察组产后24h出血量为（175．3±42．1）ml，远远少于对照组的（254．7±43．5）ml；观察组和对照组新生儿评分比较无显著差异。结论孕晚期干预支持可有效促进孕妇产时认知行为，在一定程度上改善了分娩结局，提高了孕产妇及家属的满意度，从而进一步保护、支持并促进自然分娩，提升孕产妇对分娩的正性体验。
出处
《中国实用护理杂志》
北大核心
2012年第10期63-64,共2页
Chinese Journal of Practical Nursing
